用美发展才智 美育培养

      人的才智是人的思维和和实践的结晶。而人的思维能力需要经过从形象到抽象的过程。在少年儿童的头脑里，形象多于抽象，因而对少年儿童进行教育，形象化的教育更容易被接受。而美育，则正是把抽象化为形象的一个重要渠道。
      美，可以提高感受力。所谓“耳聪目明”的人，就是感知外界事物能力强的人。家长要对孩子从小进行各种感受能力的训练，这对孩子才能的发展大有好处。比如，进行音乐、美术等训练，不但能培养他们对音质、音色、色彩、色调等的感受能力，也可以使孩子的大脑两半球和谐地发展，促进他们智力的全面发展。
      在智力发展过程中，忘记力是一个重要的因素。如果没有记忆，感知就不会留下任何的痕迹，智力就无从发展。美育可以通过不同的艺术手段，把儿童所看到、听到的事物形象、音韵、旋律、故事情节等进行回忆和再认识，然后才能描绘、复述、表演或再创造。这种形象记忆能力，对于提高学习水平和智力素质都是十分重要的。从小就训练对孩子对任何事物都要进行细心地观察与记忆。比如，让他们认真地观察并回忆默写出一对公鸡斗架的有趣场面，观察并写出一种绿色攀爬植物的生长状况等等。
      一个人独具的艺术才能，常常帮助他们获得科学和事业上的成功。达芬奇集物理学家、数学家、工程家、画家于一身就是明证。这就在于，想象力和形象思维能力常常是全面发展的关键。鲁班就是凭借草叶边缘的锯刺，通过大胆的想象而发明了锯。人类也正是凭借蜻蜓的飞翔而发明了飞机，凭借蛙眼而发明了电子蛙眼，……。仿生学的兴起，正是由形象到抽象，由生物形体到发明创造的力证。家长在孩子小的时候，就要经常引导他们大胆地想象，进行各方面的学习与探索，鼓励他们想入非非，让他们为实现这“想”而努力攻读，认真试验，自然会使他们的聪明才智大大提高。
      毫无疑问，孩子在美的熏陶中，会增进自己的观察能力、认识能力、分析能力与判断能力，会增强自己的创新意识。美育，对孩子的智慧发展，有着积极的、不可低估的作用。