幼儿教师渴望家长理解 教师园地

      我们全家带一个小孙子都累的不行，幼儿教师每天带三四十个孩子，要教学，要看护孩子吃，喝，拉，撒，睡真辛苦。这是一位家长由衷地在说....

      幼儿教师面对的教育对象是幼儿，幼儿是一个特殊的受教育着群体，他们好奇，好动，好问，好模仿，喜欢探究新事物，却有缺乏明辩是非的能力，和自我保护能力，他们既给幼儿教师带来了快乐，也给他们带来了烦恼.

      有人这样描述幼儿教师，既是一名关心幼儿生活起居的保姆，又要是懂的教育的教育家，精通琴器书画的艺术家，作好家园工作的外交家。要胜任这么多的“家”。幼儿教师要付出多少心血，幼儿教师工作琐碎，繁重。从事着双重的劳动，脑力和体力，要负责幼儿教育教学，还要关注幼儿的餐，饮，睡，泄的安全。要不停的说话，不停的走动，既要眼观六路，又要耳听八方，随时随地给幼儿进行常规教育，如正确拿勺子吃饭，教孩子系鞋带，每天消毒桌面，椅子，毛巾。清洗消毒上百个积木，玩具。即要考虑班级环境的创设，布置，又要处理幼儿在活动中的各种问题，特别是制作教学教具占了幼儿教师许多的业余时间，花费她们较多的精力，每天下班了，老师们就开始剪呀做呀，很多老师的孩子下了课来找妈妈，他们就爬在一边写作业，常常是等妈妈忙完了，孩子却趴在桌子上睡着了，夜幕下，妈妈牵着孩子匆匆往家赶。

      她们已经习惯繁忙，习惯清贫，习惯无言，她们肩头担着的是数不尽的责任，和承诺。 能坐下来休息也就是讲课的15-20分钟，她们的工作既有保姆的要求，又有教师的职责，她们站在讲台是老师，蹲下身子就是妈妈。 她们时时刻刻都在给幼儿进行安全教育，但幼儿对危险的概念是模糊的，导致幼儿常常出现一些你打我,我打你的现象，现在的孩子都是独生子，都是父母的宝贝，磕着，碰着了，父母都不愿意，幼儿的安全时刻象一个紧箍咒紧紧地套在老师头上，让她们的精神承受着很大的压力，导致幼儿教师身心疲惫，很多幼儿教师说，工作很多年，看着孩子也很可爱，但忙碌的工作给身体也落下了很多病，如咽喉严，胃病，内分泌失调。

      很多人不认同幼儿教师，不配合老师的工作，有一位家长，每天来教室看自己的孩子，老师给她解释，你不要来看孩子，这样会影响我们上课，她却说：“幼儿园又不是小学，影响什么呀”？还有一位家长来到幼儿寝室给自己孩子挑个好位子床铺，还给老师说：“我的孩子不能睡太里面，也不能睡外面”。老师给她解释，所有家长都这样挑床铺，我们怎么开展工作，她说：“我不管那么多”。诸如这些问题就需要教师作更细致，更耐心的家园工作，造成了她们对工作存在着恐惧。 曾听说上级教育部门来到中，小学，幼儿园观摩，之后他们感叹地说中学老师，小学老师比较活泼，而该活泼的幼儿教师却很老成，甚至说是老气横秋。

      幼儿园和小学不一样，社会对幼儿教师辛劳工作宣传的也少，她们每天超负荷的工作，精神也高度紧张，回到家就不想和家人说一句话，在幼儿园给幼儿把话都说完了。都是女同志，要忙家里，要忙幼儿园，她们象陀螺一样不停的旋转，由此而产生老成和沉默.

      每当我走进幼儿园，看见我们老师忙碌的身影，我油然而生一种敬意，我要拿起笔赞扬她们，尽管我的赞美声是那么微小，但我希望社会和家长能通过一些理性的思考，来帮助我们幼儿教师更好地完成教育，保育任务，营造尊师重教的氛围，以增强幼儿教师的社会认同感，消除幼儿教师内心的失落感。