幼儿期语言教育

      幼儿期是语言发展的敏感期，也是人生语言发展的迅速时期，如何实施语言教育，发展幼儿的语言能力，是整个社会、家长及教师共同关注的问题。幼儿期的语言发展对幼儿一生的语言都有影响，并与智力的发展密切相联，因此应注重对幼儿语言的培养和训练，努力开发幼儿潜在的语言表达能力。为此，我们首先要明白“什么是语言”的问题。
      那么，何为语言呢？语言是人类所特有的用来沟通思想、表达情感和需要的工具，是一种特殊的社会现象。由语音、词汇和语法构成一定的系统，为人类服务。
      幼儿非正式的语言学习，一般都是在自发状态下进行的。在各种语言环境中，幼儿往往是通过观察、模仿来学习语言的。这种非组织的语言学习，虽然也能使幼儿的语言得到发展，但也会使幼儿的语言产生严重的缺陷，从而不能适应语言交往的需要。
      语言教育活动则不同，它是一种在教师的组织下进行的语言学习过程。在这种有组织的过程中，教师始终注意在幼儿已有的语言经验的基础上，为幼儿提供新的语言经验，使幼儿通过学习，再次将新的语言经验转化为已有的语言经验，由此循序渐进，使幼儿的语言不断得到发展的教育活动。