2021年是整个教培行业痛苦的一年！

国家先是对线上教育一记重罚，紧接着又将双减政策逐步实施，校外教培机构被迫歇业……

重拳出击下，家长们也慌了。

“成绩就靠补课来提升”

“孩子不补课不行啊，本身学习就不好”

“现在竞争压力这么大，还把补课班停了”

“有钱的家庭可以请一对一，我们这些普通家庭怎么办”

……

听到家长的这些声音，我真替他们和他们的孩子难过。

在一定程度上，补习班就是家长的焦虑制造机，孩子的童年收割机！

孩子上了培训班就一定会优秀吗

或许有人说：”孩子上培训班不一定优秀，但是孩子不上培训班一定不会优秀。“

这句话打眼一看，好像没什么问题，但这点正是它最大的问题。

首先我们先来捋清楚一件事“补习班到底是为谁开的？”

当市场出现需求时，此时就会出现为之对应的供给方。

需求方（学生）通过付费的形式，来购买供给方所提供的服务（补课）。

这样一看恰似没有问题，然而问题的bug之处就是在于：需求方的学习是不同水平，不同维度的，而供给方只会将需求方简单的做学科垂直分类。

再者，供给方为了名气，会对需求方进行筛选，以此保证他们的高成绩、高口碑。

聪明的你稍微想一想就能明白：并不是培训班教得好，而是这些被筛选的孩子的底子都很好。

简单说当下大部分的补习班就是培优不补差！

学习能力强、意愿强的孩子，如果课堂的知识无法满足他的大脑和对知识的渴望，多报班对于这样的孩子来说，是锦上添花的。

他们会主动听课，愿意认真完成作业，积极面对考试测验。高强度的加码学习，对于这样的孩子来说，是有效的。

《拼娃》一书中作者家的两个孩子，都是如此。

表面上看，这两个孩子经常奔波于各种培优班，事实上这俩孩子的内驱力和学习习惯都是很强的，并没有因为优越的生活条件就放松对自己的要求，有拼搏精神也很能吃苦，学习成绩拔尖的同时，琴棋书画也很出色。

这类孩子就是我们口中“开挂般的存在”他们会为补习班带来荣誉，带来名气，带来口碑。

而对于学习能力很弱、缺乏学习主观意愿的孩子来说，补习班压根起不到任何作用。

对于家长来说，仅仅是心理安慰，缓解焦虑。正如去寺庙烧香拜佛一样，只是求一份内心的安稳。

对于孩子来说，配合家长的要求出现在培训班教室里而已，身在曹营心在汉。

不仅成绩很难提高，而且对于那些心理承受能力比较差的孩子，这无疑是一种降维打击。

配合家长的要求出现在培训班教室里而已，身材曹营心在汉，只负责出场，不保障结果。

而补习班的老师面对的是多个孩子，用的是标准教案，讲课也是按照自己的教学节奏，无法兼顾上每一个孩子。

对于绝大多数普通孩子来说，报班是治标不治本的！

学习的状态常年掉线，配置再顶级的显卡和内存条也是白搭，当务之急是解决根本的核心问题，而不是病急乱投医幻想一步登天。

内驱力往往是缩小差距的核心

如果不给还报补习班，孩子是否能够进步？

能！一定能！

但在这之前，你需要思考一个问题：读书是父母的意思，工作是生活的意思，那你自己的意思，究竟是什么？

我猜你可能也像过去的我一样，被困在了童年时期的经历和感受里：

曾经，爸妈说的一句”你考试100分，我们才会给你买iphone”；老师说的一句“你看看你同桌，人家考了满分，你看你连80分都不到”；同学的一句“你看他，人长得帅，成绩又很棒，异性缘也很不错，真是羡慕死了”

这些话，看似是旁人为了激励你，实则，却像一把镰刀一样，从你心头划过。

渐渐地，我们的孩子放弃了自我驱动力，而这种自我驱动力正是一个人的内驱力。

而优秀的人之所以优秀是因为，他们有着很强大的内驱力。

我们先来看看什么是内驱力。

内驱力是指在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推送有机体活动以达到满足需要的内部动力。

内驱力的实质是一种无意识力量，源于最原始的，积累了整个历史经验的心理体验在人脑中的反映。

简单来说，总而言之，当看到一个人耗费很大的时间精力成本去做某事，不是因为诱惑，也不是恐惧，更不是无知，基本就是内驱力了。

《小王子》的作者圣埃克苏佩里说，“如果你想让人们造一艘船， 不要雇人去收集木头，不要发号施令， 也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望”。

2005年，河北高考状元刘嘉森曾分享过这样一个故事：

他遇到过一个同学，家境贫寒，每次经验分享，都会说："父母养我不容易，我是为了父母而学习"，这位同学最后也去了一个不错的高中，考上了还不错的大学。

而当时，还未参加高考的刘嘉森也思考过自己的学习动机，初中的时候他想得到别人的尊重，想过上自己想要的生活，所以努力学习；随着成长，他渐渐把思考的中心从个人转移到了国家。

所以他一直都明白自己为什么学习，学习的劲头也很足。他认为："任何一种动力，只要真诚、切实，就可以帮助你攀上巅峰。"

心理学家指出，学习动机对学习起促进作用，特别是对于长期进行的有意义学习而言，学习动机是绝对必要的。

如何唤醒孩子的内驱力

首先，好奇心是激发孩子内驱力的兴奋剂。

好奇心对于孩子来说有多重要，可以说孩子对于这个世界的一切认知都出于好奇心。

好奇心可以帮助孩子打开思维的大门，让他们获得更多见识、知识。

科学家爱因斯坦曾说："我没有什么天赋，只是拥有无比强烈的好奇心罢了。"

其次，自主，是提高内驱力的重要因素。

大部分的孩子为什么不喜欢学习，原因并不是出于孩子自身，而是来自父母不断地唠叨。

这种外在的声音通常都带着情绪，久而久之，孩子就会自我否定。

父母们会利用自己的意识与期待去干预孩子，事实上，这是一种很残忍的手段，孩子的内驱力就会被这种外部驱动力破坏。

因此，我们应该尊重并保护孩子的自主能力，让他们在独立意识中，提高自身的内驱力。

最后，鼓励并支持孩子的长处，让他们获得更多自信。

在自信中成长的孩子，面对任何困难，他不会退缩，即便失败也会重振旗鼓。

为了能够更好的完成所要做的事情，孩子内驱力自然会被激发，得到更好的发展。

给予肯定，获得自信，从而更容易获得成功，为了成功不断去做自己喜欢的事情，并且内驱力得到好的激发，这是一条良性循环的规律，可以让孩子得到更好的发展。

好奇心、自主、自信这三大元素是促使孩子产生内驱力的核心。

那么有没有什么方法可以让孩子同时提升这三大因素呢？

有！最好的方法就是让孩子参加研学旅行！

首先，研学旅行是一种有组织的集体性、探究性、实践性、综合性活动，是对孩子进行集体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体，培养孩子自信自主的性格。

其次研学旅行可以帮助孩子们学会生存生活，学会做人做事，促进中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

最重要的是研学是一种实践性很强的教育教学活动，和现有的学科教学不同。

研学不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让其跟着课本参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力，让孩子在活动中激发好奇心，在活动中树立自信心。

写到最后：

这个世界，不需要那么多人都要去从一个考场拼到另一个考场，也不需要所有人都去拼了命追求高分数高学历，更不需要每个孩子都以高学历来衡量自己的价值。

而是需要每个孩子都能找到自己前进的方向，并为此奋斗。

内驱力是孩子拥抱成功的第一步！