感觉统合教育内容 感觉统合教育

感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体感觉、前庭感觉等。了解环境中各种事物的意义及复杂的学习过程，需要多种感觉的参与，例如，认识香蕉颜色时，孩子需要把身体调整到合适的姿态，眼睛控制在适宜的程度，这些需要运动觉和本体觉的参与，而感受颜色则需要视觉的参与。

感觉统合教育的内容主要概括为以下几个方面：

1、视觉

视觉是人们获得知识最重要的一个途径，是人类大脑对客观事物的认识，大脑的视觉处理中心处理外界传来的感觉信息，并使它们与感觉信息相关联，形成了对环境的基本认知，并且知道环境中各种事物的位置。然后信息传送到脑干和小脑，以便协调脑干产生的运动信息，这些运动信息，将被传送到肌肉，使眼睛和头颈动作协调起来——这就是我们用眼睛盯住一个移动物体的大脑神经活动过程。

2、听觉

听觉是感受高低不同、强弱不同和性质不同的各种声音。大脑中的听觉处理中心很靠近视觉处理中心，两者可交换信息。例如，听觉和视觉相配合时，儿童对所学习的内容学得快，记得牢；孩子唱歌时，如果能看到与歌词内容相符的电视画面，就很容易记住歌词和曲调。

3、触觉

在胎儿发育过程中，触觉系统是最先发展起来的感觉系统，当视觉、听觉系统刚开始发展的时候，触觉系统已能有效地发挥功能。当孕妇温柔地轻抚隆起的腹部时，腹内的胎儿就可以通过触觉系统体验到舒服的感觉刺激，而促进大脑神经系统的发育。母亲怀抱婴儿时，婴儿通过触觉体验到温暖，并感受到妈妈平稳的气息和心跳，就像回到妈妈肚子里一样，婴儿会感到熟悉、安全。触觉对情绪调节，注意力等发展非常重要，如果没有大量的触觉刺激，神经系统就难以发挥应有的功能。

4、本体感觉

本体感觉器官是一些藏在肌肉、肌腱、关节里的感觉器官。因为有了本体感觉的存在，人类才能在不去看自己的脚时，也能顺利地走路；不去看自己坐的姿势时，也能保持适宜的姿态。如果躯干和腿不能传来适当的本体感受，那么在进出汽车、上下楼梯、爬高、走平衡木，或是做运动时，都有困难。本体感觉不良的孩子，如果不能用眼睛看时，通常做任何事都很困难，即使有眼睛的帮助，动作也难以协调，因为缺乏足够的信息刺激大脑产生指令性调节动作。

5、前庭感觉

人体的空间位置和运动情况，对于人体运动的调节以及平衡运动、速度的变化时，都会刺激前庭感受器。即使人体在静止时，也同样通过这类感受器来感受头部的空间位置，并使其产生重力感觉。当前庭器官受到强度较大的刺激时，常会引起植物神经反应，如恶心、呕吐、眩晕。前庭器官兴奋性高的人，即使不是很强烈的刺激，也会引起植物神经反应，如晕车、晕船、晕机等。