教育部:应纠正学前教育"小学化"倾向 幼教咨询

    现在很多家长为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子一出生就忙着上早教班，学前忙着搞智力开发，拼命“填鸭式”的教育。中国教育部有关负责人16日表示，应防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

    随着中国独生子女家庭数量的增多，不少家长为孩子的教育可谓呕心沥血，在周末和假期就忙着奔波于各种兴趣班，生怕别人家的孩子“起跑”快了。近日，一段三四岁小女孩儿背乘法口诀的视频在网络上广为流传，视频中，小女孩儿痛苦的背诵，而身旁还不时传来父母的责备声。

    “你总是让我背3乘以5，我已经把5给忘了。”

    从2012年起，为了提高幼儿园保教质量和家长的科学育儿能力，教育部将每年5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。据了解，今年中国教育部门将重点推出两大举措，一是颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，二是在宣传月期间开展广泛的宣传活动。

    记者发现，这份《指南》对3到6岁的幼儿应该知道什么、能做到什么提出了合理的期望。比如就数字而言，正常的孩子一般在小学阶段才形成，6岁以下的儿童能够进行10以内的加减法运算就可以达到要求，重点在培养语言表达能力的提高。中国教育部学前教育办公室主任李天顺表示，应防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

    “要根据孩子成长的归类来研究学前教育，还要根据自己孩子的特点。而不要人为的想想着凭自己的感觉去给孩子规定一个目标，这会非常有害。”

    中国教育专家熊丙奇在接受记者采访时表示，学前教育去“小学化”是中国教育部门一直以来的要求，但是现实情况并不乐观，这主要是由义务教育不均衡和中高考制度造成的。

    “幼儿面对幼升小的压力，因此孩子们为了在幼升小的时候进入更好的小学就不得不早学一点，多学一点。而另外一方面是中高考制度，选择单一的分数选拔制度选拔评价学生，把所有学生都赶上知识评价轨道，因此就导致了学前教育的“小学化”。”

    熊丙奇还建议，政府部门应改变义务教育不均衡的格局，推进中高考制度的改革，不能只是呼吁家长改变对教育的理念，因为这所能起到的作用微乎其微。