因地制宜发展农业教学设计 初中地理教案

1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。

2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。

3.培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。

八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主－协作”的学习习惯。

农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。

重点：农业在我国地理分布上的差异。

难点：理解农业分布差异的原因。

这节课是基于局域网络下的“学”与“教”，上网查阅着力于培养学生自主协作学习和动手动脑的能力。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。

《因地制宜发展农业》“合作－探究”教学模式，如下。

本节课利用网络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。

授课 程序	教　师　活　动	学生活动	设计意图	网络应 用分析
导课	“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。	回忆。 复述。	创设情境， 引起兴趣。
新课 探究	（过渡：农业与我们有怎样的关系呢？板书课题）我们先来谈谈农业与我们的关系。 （一）农业与我们 〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。 什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？ （教师小结）	学生阅读课文后举手回答。	发挥学生的观察力，培养表达力。
	过渡：我国的农业是怎样分布的呢？ （二）我国农业的地区分布 1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？ 2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？ 3.我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水情况怎样？属于什么干湿地区？ 4.我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地区是哪里？   （教师评价、小结） 〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。	上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。儿童网教案www.9252.com/jiaoan/                   师生互动。	在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交流的精神。   培养学生归纳问题的能力。	把范围大的事物缩小化。   创设视觉平台。
	分析我国的农业为什么这样分布。 （师生互动共同完成）	学生思考、回答。	培养学生分析问题的能力。
反馈 练习	课本活动1 （教师指导并评价）	学生读图分析、填图。	训练读图能力。
	课本活动2 （教师指导并评价）	学生思考、分析、作答。	培养学生举一反三的能力，了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。
小结	师生共同回顾。		查漏补缺，重申重点，进行爱国教育
课外 作业	设计十年后理想农村的图画。		创设学生大胆设想的平台。

　因地制宜发展农业

（一）农业与我们           （二）农业的地区分布

1.农业                       　1.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布
    2.农业的主要部门　             2.分布特点
    3.农业的重要性