地势和地形教学设计初中地理教案

地理教案由土凤凰供稿 2019-01-02

教案示例1

——“地势和地形”第一课时

【教学重点】

地势各级阶梯的特征及其影响

【教学难点】

地势三级阶梯对我国的影响

【课前准备】

1.《内蒙古高原》等相关录像

2.自制一个透明的有三个小水槽的水箱（每一个水槽高矮不同，像三级阶梯状）、一桶清水。

3.三级阶梯图（彩色）与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片

4.实物投影仪

【教学设计】

小组探究：地势西高东低对我国的影响

录像导入

读“中国地形图”，明确颜色与海拔的关系

归纳地势西高东低

据海拔高度绘制地势分布几何图

寻找：三级阶梯界线及内部的差异

【教学过程】

导入新课：

今天我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅游：

[看录像：这里常常是蓝天碧草，晴空万里，牧民在辽阔的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、湖鸥自由自在地栖息，牧民和这些动物自由自在的生活在水草肥美，景色宜人的绿野之中。… …]

多么优美的自然环境呀！下面请大家打开地图册，阅读“中国地形”图，科尔沁草原，细心的同学可能已经发现了，它位于哪一个地形区上？（学生答：内蒙古高原）那么，像这样的地形区，你还能说出哪些？别急，让我们首先了解我国地表高低起伏的状况。儿童网教案 www.9252.com/jiaoan/

讲授新课：

一、地势呈阶梯状分布

（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布

活动1：阅读地图册的“中国地形”图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。

活动2：进一步阅读地图册的“中国地形”图，根据颜色的分布总结我国地势的特点。

学生：通过读图归纳，

深颜色集中在西部地区——以山地、高原、盆地为主——“高”

浅颜色集中在东部地区——以平原和丘陵为主——“低”

地势总的特征是西部高，东部低。

活动3：进一步阅读地图册的“中国地形”图，从西向东，根据海拔高度的变化，推测中国地势分布的特征？请你用简单的方法表示出来。

学生：很快找出从西向东海拔高度的变化状况，并在老师的引导下，绘制出简单的几何图形表示地势的变化特征。

西 4000米以上东

1000—2000米

500米以下

大陆架

学生：绘图归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布。

教师：请同学们用教材的“我国东西向（北纬32º）地形剖面”来验证你的结论。

活动4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格。

	海拔	主要地形类型	主要地形区
第一阶梯
界线：（）山——（）山——（）山
第二阶梯
界线：（）岭——（）山——（）山——（）山
第三阶梯
			东南丘陵（、、丘陵）

学生：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。并阅读地形区景观图片，了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。

教师：（简单地向学生补充介绍）大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔，渤海和黄海面积小，海底全部是大陆架，另外东海的大部分（约有2/3）、南海的一部分（约有1/2）是大陆架。

（二）地势西高东低对我国的影响

活动5：把全班同学分成4个大组，与同组的同伴讨论：地势西高东低对我国的影响。

学生：讨论提纲，

第一组：对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”，说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响？

第二组：在“中国地形图”上描出：长江、黄河、淮河、珠江等主要河流，说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响？古人是怎样描述的？

第三组：在自制的透明小水槽中注入水，在水的流动过程中，你发现了吗：水从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值。

第四组：对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？

学生：各小组代表发言

第一组：

	地势	年降水量	地势对气候的影响
西部	高	少	地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。
东部	低	多	地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。