重拾数学信心-我们这样做w 实用教子秘诀

三年级上的学习，眼看着就要结束了。如果说有什么值得记录总结的，那一定非数学莫属了。在经历了低谷、烦躁、毫无信心之后，我们一起迎来了新的开始。可能这小小的成绩，对很多数学方面的小牛娃来说算不上什么成绩，不过对Cathy来说确有着非凡的意义。也让妈妈懂得，适合的才是最好的。

事情还得从这不靠谱的妈妈说起😂。学前阶段，Cathy 确实进行了很多的亲子阅读，并且在幼儿园大班的时候，已经能够自己阅读一些大部头的书籍，像是一些侦探题材的小书，这一度让老母亲以为，阅读是万能的（不靠谱表现之1🙄）。同时，为了能让Cathy的英语更上一个台阶，放学之后，除了玩耍和户外，大部分的空余时间给了英语阅读和中文阅读。反而给数学的时间非常非常有限，甚至连最基本的口算也没有进行训练（不靠谱表现之2🙄）。虽然妈妈不靠谱，但是Cathy基本上也靠着那点小时候对于数学的启蒙，算是比较顺利地度过了1年级。到了2年级，我的偶像寄了一些数学方面的练习册，然后给Cathy开始选择一些题目进行练习。2年级下学期，突然发现也需要买点练习册给Cathy进行巩固，就在网上乱买一气，买回来之后发现练习册和教材完全不匹配（不靠谱表现之3🙄）。我们用的是沪教版，而练习册买成了北师大版。😓。其实这个还是Cathy自己发现的，老母亲根本就没有意识到这个差异，然后美其名曰，没事的，虽然教材编排顺序不一致，但是知识点总归是一样的。同时还买了3种不同的奥数教材和练习册（当然现在完全在吃灰中🤫）。就这样在有一搭没一搭的练习中，在不靠谱老母亲的带领下，Cathy数学之路越走越歪。

经历了种种的不靠谱，妈妈终于意识到自己的失职。同时，Cathy升入三年级，不仅数学和语文老师双双更换，需要一点适应时间，而且三年级的数学在计算方面、在概念理解方面、在逻辑思维方面难度都比1、2年级有所提高，一开学立马来了个下马威。数学成绩虽然不至于一落千丈，但对于Cathy的数学方面的信心，那是一再打击，再加上之前的基础并不扎实，最典型的例子就是乘法口诀都不利索，那么在进行计算的时候，就会出现各种问题，比如数字没看清了，比如少看一个0了等等。

经历一番寒彻骨，终于明白了自家孩子的水平和实力，于是老母亲开始转变思路，改变做法。

1.没有基础扎实的计算能力，谈逻辑，好比空中楼阁

于是在和Cathy商量之后，我们选定了华师大版的教辅《三招过关》。

每天用5分钟来进行计算能力的锻炼。虽然书上说的是5分钟，但是最初，我们做完一页20几道题目，基本需要10几分钟，而且错误频频。基础太差，只好和Cathy每天花上30分钟的时间，先是Cathy计时计算，然后自己订正，对于做错的题目，会让孩子自己先思考一下，想想为什么做错了，如果实在不能理解，那么妈妈来进行讲解。同时，乘法口诀不熟悉，没关系，继续练就是了，我们同样采取了计时做题，开始是孩子自己背着乘法口诀，难度增加之后，妈妈改为写数字，然后让Cathy把数字分解成乘法的形式。经过这样的练习，对于乘除法的计算，速度和正确率都有所提升。

经过一段时间的练习，妈妈再把曾经计算错误的题目单独拎出啦，抄写到本子上，看看是否能够理解并计算正确。错题本必不可少，主要是错题太多了，不得不总结总结。

目前，3年级上册的计算已经完成，已经进入到3年级下册的学习中，依然保持每天10分钟。 
 

2.概念理解是砖瓦，理解不透彻，往往会影响到后续的学习

有时候经常会和Cathy聊天说，做题目的时候一定要多思考，多问几个为什么。以至于每次考试结束，我们在总结分析的时候，Cathy也会有模有样地说，以后要多思考，多问为什么。这个时候，老母亲如果在追问一句，怎么样做就是多思考了呢？或者你拿到一道题目之后，怎么问为什么呢？孩子有时候又故作深沉思考态。😂其实，我理解，她也只是把这种方式记住了，但是具体的做法并不了解。那么我们怎么来加深对于概念的理解呢？我们采取了2种方式，一种就是讲课，如果某天晚上有时间了，就把数学书拿出来，然后让Cathy跟大家讲讲最近数学方面的学习，妈妈负责做学生，提出各种各样的问题；还有一种方式，也是通过进行做题目，俗称刷题。当然刷题也要有目的，有策略，肯定不能一把抓，不仅效果不好，而且还很有可能浪费时间。我们这次依然选择华师大的一课一练做为补充。

因为每天有10分钟的计算练习，那么一课一练的内容，我们重点放在了选择、填空、判断等这样有助于概念理解的题目。题目不多，基本上妈妈也会提前先过一下，看看是否适合是否重复度太高等，同时做完之后，也是先由Cathy进行核对订正，然后我们会一起聊一聊。比如做选择题，她的思路是什么样子的，以及一些错误的答案是猜测一下是怎么得到的。对于判断题，如果题目是错的，那么我们也会问问，如果改一下题目，改成什么样就对了呢？通过这样的方式，我们把一道题目进行多方位的理解，同时也防止无休止的练习刷题中。

3.应用题、拔高题，一个都不能少

一开始我也以为应用题就是考察阅读理解，但是随着和Cathy一起重新学习，我越来越发现其实并不是这样。对于一般的文章理解，她可能没有问题，但是对于有些应用题目，她理解的就千差万别。我分析之后，发现是对于一些表述方式或者说数学全有的术语，她基本上还处于启蒙状态。所以应用题，我们开始选择了画图解题的辅导（同是华师大版，请允许我为华师大教辅打call😏）。娃可以把数学题目做成画画题目，也是服了😤

这本书主要是通过用画图的方式，帮助理解题目的意思。同样的步骤，也是妈妈选择题目，然后Cathy进行练习，同时妈妈会再多问几个为什么或者再多提几个问题，让她进行思考。

说实话，我们还真是一天奥数都没上过，也不知道这是从哪里来的自信，😓。不过随着奥数考试被叫停，我也在想，通常的考试中，一定会有一些难度的题目，用来进行分层，那么我们没有上过什么数学补习班，这个怎么办呢？我们同样的用了一课一练中的拔高题。要求但凡是所有的拔高题目，一定要做，其实每课不过，基本上就是1-2道，所以在数学上每天花费的时间基本在30-45分钟。

经过了很多坎坷和曲折，总算是帮助孩子重拾对于数学学习的信心，前几天她告诉我，老师选她当了数学课代表，而且有几次练习，她因为全对，老师都免她做练习了，还说，如果期末数学考试成绩好的话，数学老师也会免寒假作业的哦，她要争取做到。这样的话，换做学期刚开始的时候，可是很沮丧的说：妈妈，我肯定学不好数学了，我数学那么差，真是不想学数学啊。

虽然成绩很有限，能力提升还需要进行检验，但是让老母亲自豪的是，孩子的信心又回来了！！！我想这对于她来说是最难能可贵的，因为她发现经过自己的努力和坚持，她一样可以做到。这种神奇的魔法，哪个孩子不想拥有呢。

越陪着孩子一起长大，越感觉到自己的不足。

有时候经常会看到waerwww.waer.cn上有一些妈妈提问，比如要不要进行数学练习啊，要不要进行提前学习啊，之前我也是不懂的，高举反对刷题的大旗，高喊让孩子在快乐的生活中学习。。。但是越来越发现，没有哪一种成功路径是普世大众的，只有选择适合自己的才是最好的。

当然，在这个过程中，也是对孩子的特点、能力的再认识，清晰地理解孩子，清楚地了解孩子的能力和水平，选择适合孩子的方式。比如，对于我家的孩子，她其实比较缺乏自信心，可能成绩放在全班并没有那么差，但是对于她的信心确实不小的打击，所以我们选择了从基础的计算能力开始提升，因为这对于孩子来说是最容易的，再比如，孩子对于语文和英语的兴趣明显要高于数学，加上孩子在理解和逻辑思维上并不突出，所以我们选择让孩子把理解到的内容讲解出来，同时家长不断地进行提问，一方面通过家长的提问引导孩子进行思考，一方面通过提问让孩子学习家长是站在什么角度进行思考和提问的。

路还很长，未来还要继续加油，2020，加油💪