沪教版历史与社会八年级下册教案 十年动乱 初中历史教案
历史教案 由土凤凰供稿
第十七课 十年动乱
【教学目的】
1． 基础知识：
发动文革的原因；中共中央开展“文化大革命”的通知；全国夺权斗争；所谓“二月逆流”；粉碎林彪反革命集团，“四五运动”。粉碎江青反革命集团。 “文化大革命”对经济建设的严重破坏。
2、思想教育：
（１）“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团所利用和操纵，对社会主义经济建设造成严重破坏，给党、国家和各族人民带来严重损失。
（２）“文革”虽使国家经济建设造成严重破坏，但仍有一定发展。
2． 能力培养：
通过林彪、江青两个反革命集团被党和人民所粉碎的历史，培养学生用唯物主义观点观察分析社会历史的能力。
【教学重点和难点】
林彪、江青等人篡党夺权。
【教学方法】
讲述与讨论结合
【课时安排】
1课时
【教具】幻灯片
【板书设计】
一、 红卫兵运动
１． “文革”开始
２． 红卫兵运动
二、 天下大乱
1、刘少奇冤案
2、粉碎林彪反革命集团
3、粉碎江青反革命集团
三、评价
【教学过程】
（复习过渡）
通过上一节课的学习，我们知道我国开始全面建设社会主义的新时期。取得了很大成就，但也发生了重大失误，表现什么方面？
——“大跃进”、人民公社。儿童网教案www.9252.com/jiaoan/
这是一种左的错误。这左的错误后来不仅没有彻底纠正，而且在不断发展，导致了“文化大革命”的全面发动。
（讲解新课）
＜幻灯＞
师：请同学们齐读课文的引言。（学生读完）同学愿意了解引言中提出的问题吗？
生：愿意。
师：下追溯那段惨痛的历史。随着时光的流逝，“文革”对我们青少年越来越象一个谜团，扑朔迷离。今天，我们要回到那个荒谬的年代，去了解有关“文革”的真实面目。
放幻灯 ： 让学生认识“红卫兵”
“九•一三”事件、
“四人帮”和“四五运动”。
“文化大革命”知识结构，老师指着讲解，强调重点。
（逐一打出10道题，学生回答，巩固知识点）
思考题：“文化大革命”中党和人民同林彪、江青反革命集团作了怎样的斗争？
（学生讨论，回答、补充）
【总结新课】板书
【巩固新课】布置作业
【教学目的】
1． 基础知识：
发动文革的原因；中共中央开展“文化大革命”的通知；全国夺权斗争；所谓“二月逆流”；粉碎林彪反革命集团，“四五运动”。粉碎江青反革命集团。 “文化大革命”对经济建设的严重破坏。
2、思想教育：
（１）“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团所利用和操纵，对社会主义经济建设造成严重破坏，给党、国家和各族人民带来严重损失。
（２）“文革”虽使国家经济建设造成严重破坏，但仍有一定发展。
2． 能力培养：
通过林彪、江青两个反革命集团被党和人民所粉碎的历史，培养学生用唯物主义观点观察分析社会历史的能力。
【教学重点和难点】
林彪、江青等人篡党夺权。
【教学方法】
讲述与讨论结合
【课时安排】
1课时
【教具】幻灯片
【板书设计】
一、 红卫兵运动
１． “文革”开始
２． 红卫兵运动
二、 天下大乱
1、刘少奇冤案
2、粉碎林彪反革命集团
3、粉碎江青反革命集团
三、评价
【教学过程】
（复习过渡）
通过上一节课的学习，我们知道我国开始全面建设社会主义的新时期。取得了很大成就，但也发生了重大失误，表现什么方面？
——“大跃进”、人民公社。儿童网教案www.9252.com/jiaoan/
这是一种左的错误。这左的错误后来不仅没有彻底纠正，而且在不断发展，导致了“文化大革命”的全面发动。
（讲解新课）
＜幻灯＞
师：请同学们齐读课文的引言。（学生读完）同学愿意了解引言中提出的问题吗？
生：愿意。
师：下追溯那段惨痛的历史。随着时光的流逝，“文革”对我们青少年越来越象一个谜团，扑朔迷离。今天，我们要回到那个荒谬的年代，去了解有关“文革”的真实面目。
放幻灯 ： 让学生认识“红卫兵”
“九•一三”事件、
“四人帮”和“四五运动”。
“文化大革命”知识结构，老师指着讲解，强调重点。
（逐一打出10道题，学生回答，巩固知识点）
思考题：“文化大革命”中党和人民同林彪、江青反革命集团作了怎样的斗争？
（学生讨论，回答、补充）
【总结新课】板书
【巩固新课】布置作业
