五年级英语下册教案 A Field Trip 五年级英语

交换角色继续练习。

（2）Story time：

学生自己阅读故事。 两人一小组，尝试初步朗读。 小组间互相提问回答：一人问，另一人回答。 有两个人都不明白的问题，向全班提问。教师播放故事录音，学生跟读。 教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友，要爱护青蛙。


课 题 Unit 6 A Field Trip 第六课时

教学目标

1、能够听说、、认读Read and write部分的对话，完成相应的活动。

2、能四会运用句型：Is he playing chess? Yes, he is. Is she counting insects? No, she isn’t. 并能在情境中运用。

教学重点

1.掌握四个四会句型。

2.能熟练运用句型：Is she （counting insects）? 并正确运用人称代词。

教学难点

1.让学生在情景中选用正确的人称代词表述。

2.复习巩固本单元所学的句型和单词短语。

教具准备

1.教学过程中所需的录音。

2.本单元单词短语的卡片、人物名卡片和动词ing 形式的卡片。

导 学 过 程

二 次 备 课

1、Warm up （ 热身）

教师播放第六单元Let’s chant部分歌谣。 学生说唱，复习本单元的基本句型以及动词短语。 教师引导学生替换其中的部分单词短语，创编歌谣。 学生自愿到前面表演，同学之间相互评价。

2、Review （复习）

捉单词比赛：

教师将学生分为男生和女生两部分。 女生将自己的单词卡片摆在桌子上，两个人为一组，听到老师读词后，迅速用手拍单词。谁的手在下面谁赢。 教师将A、B部分Let’s learn的单词短语卡片和本册第四单元、第五单元A、B部分Let’s learn部分的卡片分别贴在教室的四面墙上。 男生听到教师读单词后，迅速跑到该卡片处，谁的手在下面谁赢。 教师发指令，男、女生同时参与游戏。

3、Presentation （新课呈现）

Read and write

（1）教师课前在黑板上贴好人物名卡片，每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。 教师根据图片内容和学生做问答练习，操练句型：What’s … doing？ She’s … 学生闭上眼睛，教师快速用一张纸盖住黑板上的一个动词短语卡片，问：What’s … doing ? Is she / he …? 让学生凭记忆回答。

（2）教师看一下手表，问学生：What time is it？引导学生回答后说：It’s time to read.教师板书：It’s time to … 教师边做手势边说：It’s time to read.

（3）教师出示问题，请同学通过阅读找答案：Is John playing chess？ Is Amy counting insects？学生自己阅读，并快速寻找问题答案。

（4）教师播放录音，学生听一听。

（5）教师订正答案，请学生到黑板上书写。

（6）教师再次播放录音，学生跟读对话。

（7）学生就课文内容互相提问，互相回答。教师适时解释“Tell him we’re leaving.”的意思。

（8）教师板书四会句子，指导学生书写、记忆。

4、Consolidation and extension（巩固和延伸）

(1)Group work

教师发给每人一张小纸条。 请同学在纸上写出一句关于本班同学的现在进行时的句子，如：… is doing an experiment. （不要让别的同学看到） 写上学生自己的名字交给老师。 请同学用Is he / she …？的句型，向其他同学提问，猜出他写的句子，被问到的同学只能用Yes或No来回答。

（2）Let’s check：

两个人一组，互相说一说画面的内容，预测将要听到的对话。 教师播放录音，学生听音打勾。 教师订正答案。