如何照顾儿童的心理 父母在线
父母课堂 由土凤凰供稿
1、对成人而言，儿童并不是陌生人。面对陌生人，我们只需进行外在的观察即可。事实上，幼儿时期是一个人一生中最重要的一个阶段，因为这个阶段足可决定一个人的未来。
2、任何应响儿童的因素，都会影响其人格的发展。
3、精神分析专家得到最重大的发现之一，就是一个精神病患者的病因，可以追溯到他的幼儿时期。
4、人们忽略了一个事实：尽管小孩在心里方面受到折磨的时间相当缓慢，却持续很久。
5、一个人的幼儿时期，足以决定其往后一辈子的生活形态。
6、在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心，如果成人以自我为中心，去观察儿童心灵有关的所有因素，只会增加对幼儿的误解。
7、我们可以这样说，成人自任是儿童的创造者，并以自己和儿童的关系，判定儿童行为的好坏，成人以本身的行为，决定什么对儿童是好的、什么对儿童是不好的。成人永远都不会犯错，因此希望儿童效法他们。儿童有任何成人认为是脱轨的行为，都会被成人视为一种罪恶，并立刻被成人纠正。用这种心态对待儿童的成人，尽管他充满热心、爱心，并自认为对儿童有牺牲奉献精神，在潜意识里，[属于儿童自己的人格]的发展仍然受到压抑。
8、因着动物的天性，所有母兽都用最大的耐心及爱心，去关心照顾他们的下一代。更重要的是，在诱导下一代显露及培养潜伏在内部的本能时，这些母兽甚至关心其下一代身体以外的需要。9、对新生婴儿，我们除要关心他的身体健康，也应该关心他的心理需要。
10、每一种生物一生下来，就有一种能指挥其身体各部功能的本能。这些本能籍着动物的活动显露出来，成为特定动物特征。这些恒久及独特的特征，比动物的外形更有特色。
11、敏感期系指一个生物刚生下来，还在成长的时候，所获得的一种特别的感觉力。
12、小孩乃是在敏感期学会调适自己，及学得特定的能力。
13、一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程。这个周期性刺激，将带给儿童无限的欢笑及乐趣。
14、儿童在敏感期表现出乱发脾气的行为，其实是需求未获得满足的外在表现，或向外界表示他发现了某种危险，或认为某种事物不合理。一旦他的需求有可能获得满足，或危险有可能排除，这种乱发脾气的现象就会立刻消失。
15、籍着不同的内在感受力，儿童将从复杂的外在环境，挑选最合适其成长，而且是对其成长必需的事物。这就是为什么在某个时候，儿童只对某些事物敏感，却对其他事物漠不关心的原因。
16、我们应该尊重儿童在发展期间的外在表现并给予他们需要的媒介。
17、我们应该在不同的时候把婴儿放在同一个地方。这样他就能重复看到同样的东西，并知道辨认这些东西以及他们的相对位置。他也将辨别会动的与不会动的东西。
18、到了某一个阶段，儿童将对秩序极端敏感。这是非常重要及神秘的一个时期。还不到一岁大的时候，这种感受力就会出现在婴儿身上，而且将一直持续到他两岁的时候。
19、证据均显示，儿童自然拥有一个对秩序的感受力。这种内在感觉不仅能让儿童认出物体本身，更能让他们分辨出不同物体之间的关系。因着能辨认出环境各个部分之间的依在关系，儿童终能认识整个环境。20、当儿童逐渐的适应了这个环境，他就能够针对特别目的去从事有关的活动。此一环境将成为发展一个完整生命的基础。
21、人们乃是在幼儿时期学习指引自己如何过生活。儿童在敏感期（这个敏感期与秩序有关）将接受自然赋予他的第一个诱因。自有人类以来，自然（上天）就赋予人一个罗盘，提供人们在世界中生活的方向。
22、儿童拥有双重的秩序感，一是在外的秩序感，是儿童对自己与环境的关系的任知。第二种是内在的秩序感，促使儿童认识自己身体不同的部分，及他们之间的关系。这种感受力可称为[内部适应]。
23、儿童不仅在心里上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待充满及塑造的东西。
24、儿童对光敏感时，他的推理过程才刚开始，而且是一种无意识的动作。因此很明显的，我们必须尊重及协助幼儿的心理状态。
25、对成人而言，儿童的心灵一直是一个难以理解的迷。那是因为成人总是用儿童外在的表现去猜测，而不是儿童内在的精神力量去解释。
26、在能够自由使用这些感官的阶段，婴儿经常自得其乐地生活在自己的世界里，其敏感能力也随之渐渐变强。
27、今后成人遵守的行为方针，应该是放弃既有的优势，而针对一个正在成长的儿童的需要调整自己的行为。
28、对小孩而言，学习走路是他经历的第二次出生。
29、大人走路，是因为他想去某一个地方；小孩走路是为了要正确地练习走路的功能，使之趋进完美。因此，小孩走路的目的含有创作成分。小孩的动作迟缓，更没有特定的方向与目的地。当他看到四周有趣的事物，立刻受到吸引，并尝试走着过去。如果大人真的想帮助小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。
30、心理学家指出，在儿童发展的过程中，有三个阶段；其中有两个阶段，也就是学习走路和学习说话。
31、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，是其本能的表现。
32、正常儿童的表现系受到自我控制，并接受推理的指引，他们亦受到所见事物的刺激。
33、我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动及动作。
34、意志不仅是执行的工具，也是心理发展的工具。
35、听力及视力是开启心智之门。
36、凡是根据自然法则做的事，在不同个体之间创造了和谐，都将产生爱的意识。我们可以这样说，能够做出这种事的人，一定是健康幸福的。
37、爱不是原因，而是结果。促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原始动力。
38、在敏感期间，儿童受到一些不可抗拒的内在力量的推动，刺激他对周围环境不同物体产生兴趣。实际上，这种内在的力量就是对环境的爱。并不是一种情绪上的刺激，而是一种知性的欲望或爱，促使儿童去看、去听、去发展。这种促使儿童想要观察外界的自然欲望，可用但丁的话来称呼：爱的智慧。
39、因着爱环境、关心环境，儿童的智力才能看见许多大人视而不见的东西。
40、儿童必须拥有一个适合他们生长的环境。在这样的环境里面，阻碍要减至最少，成人并要提供儿童需要的媒介，供他们练习各种活动，进而发展实用的能力。由于成人也是这个环境的一部分，因此成人必须调整自己去适应儿童的需要。成人不应成为儿童学习独立活动中的障碍，也不应该代替儿童去做那些有助于儿童发展的活动。
41、我们教育系统最大的特色，是对环境的重视。
42、[儿童之家]有意塑造出这种欢乐及方便儿童自由活动的环境，已成为这个场所的主要特色之一。
43、对小朋友而言，自由选择是一个有趣的新活动。如今他们可以依据本身特殊的偏好，选择自己喜欢做的事情。
44、奖励与惩罚。
45、安静地练习。
46、小朋友已经有了自己的尊严。
47、尽管小朋友的行为不受任何拘束，但他们给人的印象，却是非常有纪律。他们安静的做自己的事情，安静的走来走去取放物品。
48、照自己的喜好挑选特定的材料，或增加他们的分析能力，或增进他们的动作技巧。因着这些材料的帮助，他们亦学会专心做一件事。
49、他喜欢：
<1> 重复操作
<2> 自由选择
<3> 享有自我改正错误的自由
<4> 分解动作的示范说明
<5> 安静练习
<6> 社交场合的正确礼仪。
<7> 环境的秩序。
<8> 关心个人的清洁
<9> 感官的训练
<10> 读写分开
<11> 先写字再阅读
<12> 阅读书本以外的东西
<13> 在自由活动中建立规矩
50、他拒绝：
<1> 奖励与惩罚
<2> 拼字教本
<3> 共同课程
<4> 教学计划及测验
<5> 玩具及甜食
<6> 老师的办公桌
2、任何应响儿童的因素，都会影响其人格的发展。
3、精神分析专家得到最重大的发现之一，就是一个精神病患者的病因，可以追溯到他的幼儿时期。
4、人们忽略了一个事实：尽管小孩在心里方面受到折磨的时间相当缓慢，却持续很久。
5、一个人的幼儿时期，足以决定其往后一辈子的生活形态。
6、在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心，如果成人以自我为中心，去观察儿童心灵有关的所有因素，只会增加对幼儿的误解。
7、我们可以这样说，成人自任是儿童的创造者，并以自己和儿童的关系，判定儿童行为的好坏，成人以本身的行为，决定什么对儿童是好的、什么对儿童是不好的。成人永远都不会犯错，因此希望儿童效法他们。儿童有任何成人认为是脱轨的行为，都会被成人视为一种罪恶，并立刻被成人纠正。用这种心态对待儿童的成人，尽管他充满热心、爱心，并自认为对儿童有牺牲奉献精神，在潜意识里，[属于儿童自己的人格]的发展仍然受到压抑。
8、因着动物的天性，所有母兽都用最大的耐心及爱心，去关心照顾他们的下一代。更重要的是，在诱导下一代显露及培养潜伏在内部的本能时，这些母兽甚至关心其下一代身体以外的需要。9、对新生婴儿，我们除要关心他的身体健康，也应该关心他的心理需要。
10、每一种生物一生下来，就有一种能指挥其身体各部功能的本能。这些本能籍着动物的活动显露出来，成为特定动物特征。这些恒久及独特的特征，比动物的外形更有特色。
11、敏感期系指一个生物刚生下来，还在成长的时候，所获得的一种特别的感觉力。
12、小孩乃是在敏感期学会调适自己，及学得特定的能力。
13、一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程。这个周期性刺激，将带给儿童无限的欢笑及乐趣。
14、儿童在敏感期表现出乱发脾气的行为，其实是需求未获得满足的外在表现，或向外界表示他发现了某种危险，或认为某种事物不合理。一旦他的需求有可能获得满足，或危险有可能排除，这种乱发脾气的现象就会立刻消失。
15、籍着不同的内在感受力，儿童将从复杂的外在环境，挑选最合适其成长，而且是对其成长必需的事物。这就是为什么在某个时候，儿童只对某些事物敏感，却对其他事物漠不关心的原因。
16、我们应该尊重儿童在发展期间的外在表现并给予他们需要的媒介。
17、我们应该在不同的时候把婴儿放在同一个地方。这样他就能重复看到同样的东西，并知道辨认这些东西以及他们的相对位置。他也将辨别会动的与不会动的东西。
18、到了某一个阶段，儿童将对秩序极端敏感。这是非常重要及神秘的一个时期。还不到一岁大的时候，这种感受力就会出现在婴儿身上，而且将一直持续到他两岁的时候。
19、证据均显示，儿童自然拥有一个对秩序的感受力。这种内在感觉不仅能让儿童认出物体本身，更能让他们分辨出不同物体之间的关系。因着能辨认出环境各个部分之间的依在关系，儿童终能认识整个环境。20、当儿童逐渐的适应了这个环境，他就能够针对特别目的去从事有关的活动。此一环境将成为发展一个完整生命的基础。
21、人们乃是在幼儿时期学习指引自己如何过生活。儿童在敏感期（这个敏感期与秩序有关）将接受自然赋予他的第一个诱因。自有人类以来，自然（上天）就赋予人一个罗盘，提供人们在世界中生活的方向。
22、儿童拥有双重的秩序感，一是在外的秩序感，是儿童对自己与环境的关系的任知。第二种是内在的秩序感，促使儿童认识自己身体不同的部分，及他们之间的关系。这种感受力可称为[内部适应]。
23、儿童不仅在心里上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待充满及塑造的东西。
24、儿童对光敏感时，他的推理过程才刚开始，而且是一种无意识的动作。因此很明显的，我们必须尊重及协助幼儿的心理状态。
25、对成人而言，儿童的心灵一直是一个难以理解的迷。那是因为成人总是用儿童外在的表现去猜测，而不是儿童内在的精神力量去解释。
26、在能够自由使用这些感官的阶段，婴儿经常自得其乐地生活在自己的世界里，其敏感能力也随之渐渐变强。
27、今后成人遵守的行为方针，应该是放弃既有的优势，而针对一个正在成长的儿童的需要调整自己的行为。
28、对小孩而言，学习走路是他经历的第二次出生。
29、大人走路，是因为他想去某一个地方；小孩走路是为了要正确地练习走路的功能，使之趋进完美。因此，小孩走路的目的含有创作成分。小孩的动作迟缓，更没有特定的方向与目的地。当他看到四周有趣的事物，立刻受到吸引，并尝试走着过去。如果大人真的想帮助小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。
30、心理学家指出，在儿童发展的过程中，有三个阶段；其中有两个阶段，也就是学习走路和学习说话。
31、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，是其本能的表现。
32、正常儿童的表现系受到自我控制，并接受推理的指引，他们亦受到所见事物的刺激。
33、我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动及动作。
34、意志不仅是执行的工具，也是心理发展的工具。
35、听力及视力是开启心智之门。
36、凡是根据自然法则做的事，在不同个体之间创造了和谐，都将产生爱的意识。我们可以这样说，能够做出这种事的人，一定是健康幸福的。
37、爱不是原因，而是结果。促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原始动力。
38、在敏感期间，儿童受到一些不可抗拒的内在力量的推动，刺激他对周围环境不同物体产生兴趣。实际上，这种内在的力量就是对环境的爱。并不是一种情绪上的刺激，而是一种知性的欲望或爱，促使儿童去看、去听、去发展。这种促使儿童想要观察外界的自然欲望，可用但丁的话来称呼：爱的智慧。
39、因着爱环境、关心环境，儿童的智力才能看见许多大人视而不见的东西。
40、儿童必须拥有一个适合他们生长的环境。在这样的环境里面，阻碍要减至最少，成人并要提供儿童需要的媒介，供他们练习各种活动，进而发展实用的能力。由于成人也是这个环境的一部分，因此成人必须调整自己去适应儿童的需要。成人不应成为儿童学习独立活动中的障碍，也不应该代替儿童去做那些有助于儿童发展的活动。
41、我们教育系统最大的特色，是对环境的重视。
42、[儿童之家]有意塑造出这种欢乐及方便儿童自由活动的环境，已成为这个场所的主要特色之一。
43、对小朋友而言，自由选择是一个有趣的新活动。如今他们可以依据本身特殊的偏好，选择自己喜欢做的事情。
44、奖励与惩罚。
45、安静地练习。
46、小朋友已经有了自己的尊严。
47、尽管小朋友的行为不受任何拘束，但他们给人的印象，却是非常有纪律。他们安静的做自己的事情，安静的走来走去取放物品。
48、照自己的喜好挑选特定的材料，或增加他们的分析能力，或增进他们的动作技巧。因着这些材料的帮助，他们亦学会专心做一件事。
49、他喜欢：
<1> 重复操作
<2> 自由选择
<3> 享有自我改正错误的自由
<4> 分解动作的示范说明
<5> 安静练习
<6> 社交场合的正确礼仪。
<7> 环境的秩序。
<8> 关心个人的清洁
<9> 感官的训练
<10> 读写分开
<11> 先写字再阅读
<12> 阅读书本以外的东西
<13> 在自由活动中建立规矩
50、他拒绝：
<1> 奖励与惩罚
<2> 拼字教本
<3> 共同课程
<4> 教学计划及测验
<5> 玩具及甜食
<6> 老师的办公桌
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