八年级物理说课 电流表说课 初中物理教案
物理教案 由土凤凰供稿
《电流表》说课
一、说教材
1.教学内容： 电流表。
2.教材分析： 电流表是电学实验的重要仪器，学会用电流表测量电流的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点，也是电学的基础。本节的内容主要有两个： 一是电流表的示数，二是电流表的使用。教材列出了各种场合下使用电流表的注意事项，并用具体的条文和简洁的语言列出这些内容，使学生易接受和记忆。
3.教学目的： 根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点，制定以下二方面的目标。
(1).教学目标： ①.知道电流表是测量电流大小的仪表，记住电流表的符号，认识学生用电流表。②.知道正确使用电流表的规则，会正确选用电流表的量程和进行读数。③.能正确地将电流表画在电路中。
(2).能力目标： 培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.教材的重点与难点： 掌握电流表的使用规则是本节的重点；正确读取电流表的示数以及将电流表连入电路中是本节的难点。
二、说教法
通过提问复习上节课所学的知识，运用引导的方法使学生从常见物理量的测量仪器进入到电流的测量仪器。通过引导回忆刻度尺使用前的注意事项联想到电流表使用前的注意事项，并用设问的方式引用学生的注意力，使他们认识到电流表使用前应注意的问题。由挂图引导学生学会读取电流表的读数。通过设问与实验演示，从感觉与视觉方面引导学生学习电流表的使用规则。
三、说教学程序与时间安排
(一).复习提问：(约3分钟)第1题复习电流单位的换算及电流强度的意义，第二题复习公式I=Q/t 。
(二).新课引入：(约1分钟)由几个基本物理量的测量引出电流的测量，目的引起学生的好奇心和求知欲。
(三).进行新课：(约27分钟)
1.创设直观环境，认识电流表。(约3分钟)
给出学生电流表，并结合课本图5-4向学生介绍电流表的种类及电流表的符号。
2.提出问题，引导学生学会观察。(约6分钟)
由刻度尺使用前应注意的问题过渡到电流表使用前要注意的问题。给出电流表，并提出问题引导学生观察电流表。弄清零刻线的位置，有几人接线柱，接不同接线柱时量程(最大测量值)是多少，每大格和每小格所表示的电流值。然后引导学生学会读取电流表的数值。
3.给出一个简单的电路，提出问题：电流表该如何接入电路中?引导学生学习电流表的使用规则。(约16分钟)
(1).提出问题之后，告诉学生电流表要串联接入路中。然后画出电路图，并连接实物。
(2).指出电路中电流表的接线柱的极性，让学生记住电流表的接法要“＋”进“－”出，并说明电路中电流的方向。接着提出问题：如果不按要求接，结果会怎样?然后进行碰接演示，让学生从现象中认识到这样易损坏电流表。儿童网教案www.9252.com/jiaoan/
(3).提出问题：被测电流能不能超过电流表的量程?然后说明被测电流超过电流表的量程，易损坏指针或烧毁电流表。但在不超过量程的前提下，用小量程去测电流则测量的结果比较精确。并提醒学生在测量前要先估计被测电流的大小，在测量时采用试触的方法。
(4).提出问题：能不能直接将电流表接到电源两极上?然后说明这样是属于短路，而短路时电路中电流过大，会将电流表烧坏。强调：绝对不允许不经过用电器而将电流表接到电源两极。
4.引导学生思考“想想议议”。(约2分钟)
学生用电流表有两个量程，一个是“0-0。6A”，另一个是“0-3A”，而0.5A要比0.6A小，因而用“-”与“006A”两个接线柱测量时得到的结果比较精确。
(四).课堂小结。(约2分钟)
课堂小结的目的是使学生明白本节课所要掌握的内容是什么，
(五).巩固练习：(约10分钟)
通过练习、应用，使知识得到巩固。
(六).板书设计：
板书设计是课堂教学的重要手段之一，有助于学生找出本课的重点促进思维和记忆。本课板书如下：
1.电流表：测量电流大小的仪表。
符号：
2.电流表的示数：(1)。使用前弄清量程、零刻线、分度值。
(2)读数时由量程确定分度值后再从指针位置读出数值。
3.电流表的使用规则：
①.电流表要串联在电路中。
②.“＋”， “－”接线柱的接法要正确。
③.被测电流不要超过电流表的最大测量值。
④.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
一、说教材
1.教学内容： 电流表。
2.教材分析： 电流表是电学实验的重要仪器，学会用电流表测量电流的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点，也是电学的基础。本节的内容主要有两个： 一是电流表的示数，二是电流表的使用。教材列出了各种场合下使用电流表的注意事项，并用具体的条文和简洁的语言列出这些内容，使学生易接受和记忆。
3.教学目的： 根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点，制定以下二方面的目标。
(1).教学目标： ①.知道电流表是测量电流大小的仪表，记住电流表的符号，认识学生用电流表。②.知道正确使用电流表的规则，会正确选用电流表的量程和进行读数。③.能正确地将电流表画在电路中。
(2).能力目标： 培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.教材的重点与难点： 掌握电流表的使用规则是本节的重点；正确读取电流表的示数以及将电流表连入电路中是本节的难点。
二、说教法
通过提问复习上节课所学的知识，运用引导的方法使学生从常见物理量的测量仪器进入到电流的测量仪器。通过引导回忆刻度尺使用前的注意事项联想到电流表使用前的注意事项，并用设问的方式引用学生的注意力，使他们认识到电流表使用前应注意的问题。由挂图引导学生学会读取电流表的读数。通过设问与实验演示，从感觉与视觉方面引导学生学习电流表的使用规则。
三、说教学程序与时间安排
(一).复习提问：(约3分钟)第1题复习电流单位的换算及电流强度的意义，第二题复习公式I=Q/t 。
(二).新课引入：(约1分钟)由几个基本物理量的测量引出电流的测量，目的引起学生的好奇心和求知欲。
(三).进行新课：(约27分钟)
1.创设直观环境，认识电流表。(约3分钟)
给出学生电流表，并结合课本图5-4向学生介绍电流表的种类及电流表的符号。
2.提出问题，引导学生学会观察。(约6分钟)
由刻度尺使用前应注意的问题过渡到电流表使用前要注意的问题。给出电流表，并提出问题引导学生观察电流表。弄清零刻线的位置，有几人接线柱，接不同接线柱时量程(最大测量值)是多少，每大格和每小格所表示的电流值。然后引导学生学会读取电流表的数值。
3.给出一个简单的电路，提出问题：电流表该如何接入电路中?引导学生学习电流表的使用规则。(约16分钟)
(1).提出问题之后，告诉学生电流表要串联接入路中。然后画出电路图，并连接实物。
(2).指出电路中电流表的接线柱的极性，让学生记住电流表的接法要“＋”进“－”出，并说明电路中电流的方向。接着提出问题：如果不按要求接，结果会怎样?然后进行碰接演示，让学生从现象中认识到这样易损坏电流表。儿童网教案www.9252.com/jiaoan/
(3).提出问题：被测电流能不能超过电流表的量程?然后说明被测电流超过电流表的量程，易损坏指针或烧毁电流表。但在不超过量程的前提下，用小量程去测电流则测量的结果比较精确。并提醒学生在测量前要先估计被测电流的大小，在测量时采用试触的方法。
(4).提出问题：能不能直接将电流表接到电源两极上?然后说明这样是属于短路，而短路时电路中电流过大，会将电流表烧坏。强调：绝对不允许不经过用电器而将电流表接到电源两极。
4.引导学生思考“想想议议”。(约2分钟)
学生用电流表有两个量程，一个是“0-0。6A”，另一个是“0-3A”，而0.5A要比0.6A小，因而用“-”与“006A”两个接线柱测量时得到的结果比较精确。
(四).课堂小结。(约2分钟)
课堂小结的目的是使学生明白本节课所要掌握的内容是什么，
(五).巩固练习：(约10分钟)
通过练习、应用，使知识得到巩固。
(六).板书设计：
板书设计是课堂教学的重要手段之一，有助于学生找出本课的重点促进思维和记忆。本课板书如下：
1.电流表：测量电流大小的仪表。
符号：
2.电流表的示数：(1)。使用前弄清量程、零刻线、分度值。
(2)读数时由量程确定分度值后再从指针位置读出数值。
3.电流表的使用规则：
①.电流表要串联在电路中。
②.“＋”， “－”接线柱的接法要正确。
③.被测电流不要超过电流表的最大测量值。
④.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
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