人教版新课标八年级物理下册第九章《信息的传递》全章教案 初中物理教案
物理教案 由土凤凰供稿
人教版新课标八年级物理下册第九章《信息的传递》全章教案
一,现代顺风耳-电话
教学目标:
1,知识和技能
了解电话是怎样把信息传递到远方的.
了解电话交换机的用处.了解模拟信号和数字信号的区别.
2,过程和方法
通过观看录像,老师讲解,了解电话是如何传递.
通过学生分析,讨论,说明电话交换机的作用.
3,情感,态度,价值观
通过了解贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难,积极探索精神,了解技术对人类社会的作用.
通过学生讨论分析,培养合作精神.
重,难点:
电话的结构与原理.
电话交换机的作用,数字,模拟信号.
教学器材:
电脑平台, 电话机
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:"烽火台"……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些
进行新课:
1,电话的结构: 贝尔发明了电话
话筒:把声信号转化为电信号,结构与麦克风相同
听筒:把电信号转化为声信号,结构象喇叭
电话线:传递信号
2,电话交换机:
想想议议: 完成课本77页的问题
结果:利用电话交换机可以大量减少线路.
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程
分析:占线的现象
3,模拟信号与数字信号:
模拟信号:信号电流的频率,振幅变化情况与声音的频率,
振幅变化情况完全一样,模仿声信号的电信号.
缺点:在传输,放大,加工的过程中易失真,从而使传递
的信息发生变化.
数字信号:利用数字的组合来代表信息的信号.
特点:一般只有两个数字,在传输,放大,加工的过程中
很稳定,容易编辑.
3,达标练习:课本后79页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记:1,大多数内容只要让学生了解就可以了.
2,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
二,电磁波的海洋
教学目标:
1,知识和技能
了解电磁波的产生和传播.
知道光是电磁波,电磁波在真空的传播速度.
知道波长,频率和波速的关系.
2,过程和方法
通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空的传播.
重,难点:
电磁波的产生.
波长,频率和波速的关系.
教学器材:
电脑平台, 收音机,电源,导线
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:电话的传播需要电话线,收音机,电视信号的传
播没有导线,它们靠什么传播 ……电磁波
进行新课:
1,电磁波的产生:
演示:课本80页试验
结果:产生了电磁波(为什么电流要时断时续)
结论:变化的电流产生电磁波
项目
振动源
波的形成
水波
声波
电磁波
木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中电流不断变化
2,电磁波的传播:
在很多介质中可以传播,在真空中也能传播;
在真空中的传播速度最大,用c表示:
c=3×108m/s
这是宇宙中最大的速度
①波长:用λ表示,单位是m
②频率:1秒钟变化的次数,用f表示,单位Hz
1MHz=1000kHz=1000000Hz
它们的关系:
c=λf
3,电磁波的分类:
课本81页图示,分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
阅读"科学世界"
录像……电磁波的海洋
3,达标练习:课本后83页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
儿童网教案www.9252.com/jiaoan/
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记:1,大多数内容只要让学生了解就可以了.
2,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
三,广播通信,电视,移动电话
教学目标:
1,知识和技能
了解无线电广播的大致工作过程.
大致了解电视的工作过程.
了解移动电话是怎样工作的.
2,过程和方法
通过了解广播,电视和移动电话的工作过程,初步认识科学技术对现代生活的影响.
重,难点:
了解广播,电视和移动电话的工作过程
教学器材:
电脑平台
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:前面我们知道电磁波可以在真空,空气中传播,
这节课我们学习电磁波的一些应用.
进行新课:
1,无线电广播:
大致过程:课本84页图示
声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号
但有两个问题:①信号弱
②频率低,传递性差
解决方法:①放大
②加一载波,接收后再去掉
例:声信号10000Hz+载波100000Hz=110000Hz发射
接收后110000Hz-载波100000Hz=声信号10000Hz
2,电视的发射和接收:
对照课本85页图分析说明
(传播过程与无线电广播基本相同,但多了图像信号,必
须把图像转换为电信号,与声音一起发射)
3,移动电话:
即有发射功能,又有接收功能,
(可以看做是广播电台与收音机的组合)
无绳电话:
阅读"科学世界""STS"
观看录像:
3,达标练习:课本后89页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记:1,重点分析清楚一种就可以了,可以举一反三.
2,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
四,越来越宽的信息之路
教学目标:
1,知识和技能
常识性了解卫星通信,光纤通信,网络通信.
2,情感,态度,价值观
通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学科学的技术.
重,难点:
了解科学技术,培养学习的动力
教学器材:
电脑平台
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:前面我们学习电话,广播,电视,无线电话,着
都是信息传递的方式,随着科学技术的发展,信
息传递的方式还会越来越多.
进行新课:
1,微波通信:
微波:波长在10m~1mm之间,频率在30MHz~300000MHz
之间的电磁波.
优点:频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的
频道,穿透性好.
缺点:传播近似直线,不能沿地球表面传播,在地面的传
播距离短.
改进方式:需要大量的中继站,约50km一个.
讨论:能否用月球做中继站
结论:不行,但可以用卫星做中继站.
2,卫星通信:利用卫星做中继站的微波通信方式.
同步卫星:
优点:覆盖范围广,只要三个卫星就可以让信号覆盖全球.
3,光纤通信:利用频率更高的光波进行信息传递.
优点:频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的
频道,穿透性好.
但普通的光不可以:发散性,不单一
激光:频率单一,方向集中,可以用来传递信息.
光导纤维:
阅读"科学世界""STS"
4,网络通信:把计算机连在一起,实现信息共享.
优点:
电子邮件:
因特网:
观看录像:
3,达标练习:课本后97页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记: 1,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
一,现代顺风耳-电话
教学目标:
1,知识和技能
了解电话是怎样把信息传递到远方的.
了解电话交换机的用处.了解模拟信号和数字信号的区别.
2,过程和方法
通过观看录像,老师讲解,了解电话是如何传递.
通过学生分析,讨论,说明电话交换机的作用.
3,情感,态度,价值观
通过了解贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难,积极探索精神,了解技术对人类社会的作用.
通过学生讨论分析,培养合作精神.
重,难点:
电话的结构与原理.
电话交换机的作用,数字,模拟信号.
教学器材:
电脑平台, 电话机
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:"烽火台"……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些
进行新课:
1,电话的结构: 贝尔发明了电话
话筒:把声信号转化为电信号,结构与麦克风相同
听筒:把电信号转化为声信号,结构象喇叭
电话线:传递信号
2,电话交换机:
想想议议: 完成课本77页的问题
结果:利用电话交换机可以大量减少线路.
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程
分析:占线的现象
3,模拟信号与数字信号:
模拟信号:信号电流的频率,振幅变化情况与声音的频率,
振幅变化情况完全一样,模仿声信号的电信号.
缺点:在传输,放大,加工的过程中易失真,从而使传递
的信息发生变化.
数字信号:利用数字的组合来代表信息的信号.
特点:一般只有两个数字,在传输,放大,加工的过程中
很稳定,容易编辑.
3,达标练习:课本后79页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记:1,大多数内容只要让学生了解就可以了.
2,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
二,电磁波的海洋
教学目标:
1,知识和技能
了解电磁波的产生和传播.
知道光是电磁波,电磁波在真空的传播速度.
知道波长,频率和波速的关系.
2,过程和方法
通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空的传播.
重,难点:
电磁波的产生.
波长,频率和波速的关系.
教学器材:
电脑平台, 收音机,电源,导线
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:电话的传播需要电话线,收音机,电视信号的传
播没有导线,它们靠什么传播 ……电磁波
进行新课:
1,电磁波的产生:
演示:课本80页试验
结果:产生了电磁波(为什么电流要时断时续)
结论:变化的电流产生电磁波
项目
振动源
波的形成
水波
声波
电磁波
木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中电流不断变化
2,电磁波的传播:
在很多介质中可以传播,在真空中也能传播;
在真空中的传播速度最大,用c表示:
c=3×108m/s
这是宇宙中最大的速度
①波长:用λ表示,单位是m
②频率:1秒钟变化的次数,用f表示,单位Hz
1MHz=1000kHz=1000000Hz
它们的关系:
c=λf
3,电磁波的分类:
课本81页图示,分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
阅读"科学世界"
录像……电磁波的海洋
3,达标练习:课本后83页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
儿童网教案www.9252.com/jiaoan/
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记:1,大多数内容只要让学生了解就可以了.
2,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
三,广播通信,电视,移动电话
教学目标:
1,知识和技能
了解无线电广播的大致工作过程.
大致了解电视的工作过程.
了解移动电话是怎样工作的.
2,过程和方法
通过了解广播,电视和移动电话的工作过程,初步认识科学技术对现代生活的影响.
重,难点:
了解广播,电视和移动电话的工作过程
教学器材:
电脑平台
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:前面我们知道电磁波可以在真空,空气中传播,
这节课我们学习电磁波的一些应用.
进行新课:
1,无线电广播:
大致过程:课本84页图示
声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号
但有两个问题:①信号弱
②频率低,传递性差
解决方法:①放大
②加一载波,接收后再去掉
例:声信号10000Hz+载波100000Hz=110000Hz发射
接收后110000Hz-载波100000Hz=声信号10000Hz
2,电视的发射和接收:
对照课本85页图分析说明
(传播过程与无线电广播基本相同,但多了图像信号,必
须把图像转换为电信号,与声音一起发射)
3,移动电话:
即有发射功能,又有接收功能,
(可以看做是广播电台与收音机的组合)
无绳电话:
阅读"科学世界""STS"
观看录像:
3,达标练习:课本后89页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记:1,重点分析清楚一种就可以了,可以举一反三.
2,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
四,越来越宽的信息之路
教学目标:
1,知识和技能
常识性了解卫星通信,光纤通信,网络通信.
2,情感,态度,价值观
通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学科学的技术.
重,难点:
了解科学技术,培养学习的动力
教学器材:
电脑平台
教学课时:1时
教学过程:
一,前提测评:
无
二,导学达标:
引入课题:前面我们学习电话,广播,电视,无线电话,着
都是信息传递的方式,随着科学技术的发展,信
息传递的方式还会越来越多.
进行新课:
1,微波通信:
微波:波长在10m~1mm之间,频率在30MHz~300000MHz
之间的电磁波.
优点:频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的
频道,穿透性好.
缺点:传播近似直线,不能沿地球表面传播,在地面的传
播距离短.
改进方式:需要大量的中继站,约50km一个.
讨论:能否用月球做中继站
结论:不行,但可以用卫星做中继站.
2,卫星通信:利用卫星做中继站的微波通信方式.
同步卫星:
优点:覆盖范围广,只要三个卫星就可以让信号覆盖全球.
3,光纤通信:利用频率更高的光波进行信息传递.
优点:频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的
频道,穿透性好.
但普通的光不可以:发散性,不单一
激光:频率单一,方向集中,可以用来传递信息.
光导纤维:
阅读"科学世界""STS"
4,网络通信:把计算机连在一起,实现信息共享.
优点:
电子邮件:
因特网:
观看录像:
3,达标练习:课本后97页 "动手动脑学物理"
完成物理套餐中的本节内容.
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重,难点.
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容.
课本后练习.
教学后记: 1,部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果.
