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蒙台梭利教育
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解读“蒙台梭利的教育理念” 提倡儿童为中心,不“教”的教育
儿童是一个完整个体,他是独立的不断发展着的,他们有与生俱来的“内在潜力”。儿童身上这一自然发展的神奇力量,促使他们不断发展,使他 ......
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蒙台梭利教育理念
玛丽娅·蒙台梭利(1870—1952)意大利人,是饮誉全球的教育家,她强调早期教育的必要性,创新了儿童教育与课程,她创立的教育思想和方法,可算 ......
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兴趣启蒙不得不知的三个秘密
若想让孩子的学艺之旅变得轻松有趣,我们就要首先了解孩子心理发展的规律和他的成长需要。下面这3个小故事,隐藏着孩子在才艺启蒙过 ......
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尊重——蒙台梭利强调尊重幼儿
蒙台梭利强调尊重幼儿,当幼儿对某项工作发生了兴趣,无论成功或者失败,教师一定不要打扰他。 ......
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蒙台梭利在我家
幼儿总是兴趣盎然地模仿成人,他们对此有着强烈的渴望。从这个角度出发,蒙台梭利教育强调让孩子动手,满足其好奇心。我们都有这样的体 ......
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感受蒙台梭利
非常有幸在儿子1岁时开始接触蒙台梭利教育,而且在生活中也有意识地创造条件去帮助儿子成长。三岁时他进了蒙氏混龄班接受正规的蒙 ......
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蒙台梭利生平简介
蒙台梭利(1870-1952)是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。1907年,蒙台梭利(Maria Montessori,1870-1952)于1907年在意大利“ ......
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蒙台梭利的教育内容
蒙台梭利的教育内容是很宽广的,蒙台梭利更重视的是儿童自我为主的学习活动,也就是自主性的学习活动、日常生活态度以及习惯养成,因为 ......
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蒙台梭利教育理念
玛丽娅 蒙台梭利(1870—1952)意大利人,是饮誉全球的教育家,她强调早期教育的必要性,创新了儿童教育与课程,她创立的教育思想和方法,可算 ......
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论蒙台梭利教育思想的现实意义
蒙台梭利教育认为儿童作为精神实体,通过真实生活和秩序寻求自身完美发展,儿童天生具有“吸收性心智”,在有准备的环境中能自己教自己 ......
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蒙台梭利混龄教育:参与的意义
我认为蒙特梭利混龄环境最精华的工作就是一种我称之为活动周期(activity cycle)的流动式经验(Flow-like experience)。一个完整的 ......
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蒙特梭利幼儿教育与传统幼儿教育的比较
重视环境对幼儿成长的影响力,要求教师不断创设温馨自然的教育环境,引导幼儿成长 ......
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蒙台梭利教育
数学是用来解决问题,用来连接生活中各种相关事物的。当我们去市场告诉售货员“我要买一斤草莓时”,我们已用数学的语言达到了沟通的 ......
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蒙特梭利名言
正常化是“全神贯注”于某件工作的结果。为此,我们必须提供“活动动机”,它们很合适儿童的兴趣,因此它们能唤起他的高度注意。他们在 ......
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蒙台梭利教育十大特点
蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家,其教育理念和教育方法,近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是以科学的方 ......
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福禄贝尔与蒙台梭利教育比较
蒙台梭利和福禄贝尔生活的时代相隔近一个世纪.他们作为历史上两位最杰出的幼儿教育家,其理论既有不少相同(或相似点),也有许多不同之 ......
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蒙台梭利科学文化教育
科学文化教育包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等,讨论这些在我们的环境中人、事、物的关系。 ......
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蒙台梭利教育与幼儿个性的形成
如果我们每顿饭都吃的是同一种东西,即使是制作得再精美的菜肴也会让人索然无味;当我们欣赏一个画展,如果每一幅画都千篇一律,即使画得 ......
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我学蒙台梭利——秩序感
对蒙台梭利教育从了解到初步理解,又从初步实践到逐渐感到有效,经历了一个探索、实践、研究的过程,发现"蒙氏"教育有许多值得我们借 ......
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走进蒙台梭利
第一次听说蒙台梭利是在1994年的夏天,那是台湾蒙台梭利教师第一次来京讲学。虽然,那次培训我并没有参加,但参加培训的老师回来后却在 ......
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蒙台梭利简介
玛丽亚-蒙台梭利(1870—l952),意大利著名教育家,蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作 ......
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蒙台梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究
婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易的学会母 ......
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福禄贝尔与蒙台梭利教育比较
蒙台梭利和福禄贝尔生活的时代相隔近一个世纪,他们作为历史上两位最杰出的幼儿教育家,其理论既有不少相同(或相似点),也有许多不同之处 ......
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蒙台梭利教育在我国的发展
在二十世纪最后的几年中,蒙台梭利教育在我国悄然从实验起步了,渐渐地走进了沿海城市的幼儿园。进入新世纪后,蒙台梭利教育的传播渐渐 ......
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我们对儿童所做的一切都会开花结果,不仅影响他一生也决定他一生
蒙台梭利教育中,教师和儿童之间的关系,从根本上改变了过去的教师中心说,既承认了儿童是学习的主体,也看到了教师的“导”学作用。 ......
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家里的蒙特梭利教室——婴儿篇
蒙特梭利说:“我们对儿童所做的一切都会开花结果,不仅影响他一生,也决定他一生。”教育的目的是协助孩子的内在力量来达到自我的学习 ......
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